|
|
| |
 |
 |
| 生徒たちに、それぞれの目標に基づいた学習プランを立ててもらいます。その目標に向って、教師と生徒が一緒に努力し、「やればできる」という達成感を味わうことで『自分の可能性・夢の実現』を信じられる人間を育てます。 |
| |
 |
| 啓修ゼミナールの指導法は、「生徒自らが考え、向上しようとするカ」を引き出すことを目指しています。さまざまな視点からものを考え、解決するカを伸ばします。また、一方的な講義式授業ではなく、生徒とのキャッチボール式の授業を心がけています。説明を聞くべきときは聞き、発言すべきときは生徒が積極的に発言し参加していく授業、それが啓修ゼミナールの授業です。 |
| |
 |
| 教師は全員専任。授業時間以外にもいつでも気軽に質問ができる態勢をとっています。また、補習授業なども随時行っています。
生徒によって分からないところや疑問点は様々です。集団授業の中で一人ひとりに対応した指導に努めています。 | |
| |
 |
| 定期試験の２週間前には、ケアレスミスをなくし、『学習計画』で設定した「目標点」をクリアできるように通常のテキストを離れ、教科書に対応した試験対策授業を行います。日程・範囲が大きく異なる中学校については通常の授業前・授業後や土・日など時間外に授業を設定をする場合があります。 |
| |
 |
| 生徒の大半、約90%が部活動をやっており、そのうちの多くが、練習のハードな運動部に所属しています。部活との両立をはかるため啓修ゼミナールでは授業開始時間を７時20分にしています。 |
| |
 |
| 一人ひとりに目を配り、言葉をかわす双方向の授業づくりのために、習熟度別クラス編成で臨んでいます。生徒は質問がしやすく、教師は一人ひとりの理解度をきちんと把握できるムリのないクラス編成です。 | |
 | |
